🧸 はじめに｜人間になりたいコケシ先生って？
「人間のように振る舞いたいコケシ」が、なんと保育士資格を持って、保育所で担任として働いている——
そんなちょっと不思議で、だけど考えさせられる設定をもとにした学習教材をご紹介します。
このフィクションの世界観を通して、私たちは次のような保育の“本質”に迫ることができます。
- 保育士の役割とは何か？
- 感情や共感はどう子どもに伝わるのか？
- 「違い」と「共に生きること」はどう学ぶのか？
この記事では、教材としての活用例や、AIプロンプトを活かした授業実践アイデアも紹介します。
🤖 設定紹介｜コケシ先生のプロフィール
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 名前 | コケシ先生（非公式） |
| 種族 | コケシ（木製・感情表現は口調のみ） |
| 性格 | 素直でまじめ、ちょっぴり自信がない |
| 特徴 | 表情が変わらない、手足が短い、でも子どもが大好き |
| 保育士としての悩み | 「子どもを抱っこできない」「感情が伝わりづらい」「走れない」など |
この設定をベースに、さまざまな学びの入り口がひらかれます。
✨ 学習で得られる気づき
1. 感情表現の意味を考える
→ 表情が動かないコケシ先生を通して、「どうすれば気持ちは伝わるのか？」を子ども目線・保育士目線で探究。
2. 多様性を受け入れる保育とは
→ 「見た目」「動き」「話し方」が違っていても、保育者としてチームに迎え入れるには？
3. チーム保育の重要性
→ できないことを補い合う関係性の価値を考えることで、「完璧な保育士像」を再考。
4. 子どもたちの反応を読み取る力
→ 子どもがコケシ先生にどんな反応をするか？そこから、子どもの柔軟性や想像力を読み解く。
🧠 活用例｜保育士養成の授業・ゼミでの使い方
| 活用方法 | 内容 |
|---|---|
| ケース検討 | 「コケシ先生が担任になった保育所。保護者対応・子ども対応・行事準備など、起こりうる問題と対応策を考える」 |
| ロールプレイ | 学生がコケシ先生役・子ども役・主任保育士役などに分かれて保育場面を演じる |
| 創作ワーク | 絵本やお話づくりで「コケシ先生の1日」を描き、多様性への理解や自己表現の練習に |
| 哲学的対話 | 「人間らしさとは？」「保育士に必要な条件とは？」など、自由に問いを深める活動に |
📝 学習用AIプロンプト：ChatGPTを使って授業に取り入れる
以下のプロンプトをChatGPTに入力すれば、ロールプレイや議論のベースとなるやり取りが自動生成されます。授業導入や実習指導にも活用できます。
🎭 ロールプレイ用プロンプト
生成AIがコケシ先生となり、あなたに相談するという場面です。ChatGPTにはりつけて、実行してみましょう。
あなた（人間）は主任保育士です。
今、あなたのもとに「人間になりたいコケシ先生」が相談に来ています。
コケシ先生は、表情が動かず、身体的な制限（抱っこができない、走れないなど）もありますが、子どもたちのことが大好きで、日々まじめに保育に取り組んでいます。
今日、保護者から「やっぱり人間じゃない先生は不安です」との声があり、コケシ先生は不安な気持ちであなたに相談しに来ました。
あなたは主任保育士として、コケシ先生の話を**よく聴きながら、共感し、適切な助言や支えになるような対応**を行ってください。
🟡以下のように進行してください：
- ChatGPTは「コケシ先生」のみを演じてください。
- あなたが返信するまで次に進まず、1ターンずつ対話を行う形式にしてください。
- では、コケシ先生が話し始めます。最初のセリフをどうぞ。🎭 対話形式ディスカッション用プロンプト
コケシ先生についてディスカッションをします。ChatGPTにはりつけて、実行してみましょう。
あなたは今から、保育の多様性について考えるディスカッションを行います。
私はそのファシリテーター役として、あなたの考えを引き出し、必要に応じて別の視点や問いを投げかけながら、対話を進めていきます。
💬 テーマ：
「人間ではないコケシ先生のような保育士が担任をすることは、現実的にどのような課題があり、それでも大切にされるべき価値はあるのか？」
🟡 進行ルール：
- 私（ChatGPT）は、一方的に解答しません。
- 最初に「あなたはどう思いますか？」と問いかけます。
- あなたの回答を受けて、私は追加の視点や問いをやさしく提示します。
- あなたが再度答えるまで、私は待ちます。
さっそく始めましょう。
まず、あなたはこのテーマについてどう考えますか？
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